“同学们，今天老师要带大家认识一个神奇的地方!想象一下，每天放学回家，我们都有一个温暖的家，那铅笔、橡皮、尺子这些文具宝宝们，它们有没有自己的家呢?”随着充满童趣的课堂导入，一场别开生面的国通语教学研讨活动在通辽市科左后旗启幕。

　　5月21日，科左后旗朝鲁吐镇中心学校课堂内气氛热烈。来自甘旗卡镇第三小学、常胜镇中心学校、巴彦毛都苏木中心学校、朝鲁吐镇沙日塔拉中心学校等多所学校的业务领导与语文教学骨干齐聚一堂，开展以“同课异构”的形式开展教研活动，为国通语教学注入全新活力。

　　活动以一年级语文课文《文具的家》作为国通语教学重点课例，由朝鲁吐镇中心学校教师哈斯塔娜与甘旗卡镇第三小学教师张太蕊分别执教。两位教师立足同一教学内容，从不同视角出发，用各具特色的教学设计，呈现出风格迥异却同样精彩的国通语课堂。

　　哈斯塔娜老师紧扣低年级学生的认知特点，创设“文具找家大冒险”情境。课堂上，她运用生动的多媒体课件和形象教具，将生字词巧妙融入趣味故事与游戏环节。通过“生字卡片闯关”“词语接龙比赛”等环节，让学生在寓教于乐中掌握生字的音、形、义。同时，她还通过分角色朗读、配乐诵读等多样化朗读指导，引导学生感悟课文情感，有效提升学生的朗读能力与语感。

　　张太蕊老师则以“生活中的文具”为切入点，引导学生结合生活实际展开交流。她创新采用小组合作的学习模式，组织学生围绕“如何让文具回家”展开讨论，鼓励学生大胆表达想法。在课文讲解中，她运用“问题引导法”，通过层层递进的提问启发学生思考，培养学生的思维能力与语言表达能力。“在教学中，对《整理文具小能手》这一实践活动的设计，是为了让学生在动手操作中深化对课文的理解，切实提升运用国通语解决实际问题的能力。”张太蕊说。

　　在说课、议课环节，参会教师展开热烈研讨。大家对两堂课的创新设计给予高度评价，同时围绕国通语教学中的口语表达训练、课堂评价优化等问题展开深入交流，提出诸多建设性建议。教师们纷纷表示，通过“同课异构”观摩研讨，深刻认识到国通语教学的多样性，在教学理念和方法上收获颇丰。

　　“此次‘同课异构’教研活动，不仅为教师搭建了展示、学习的平台，更是推动国通语教育教学改革创新的积极探索。”科左后旗教体局局长赵军表示，未来，科左后旗将持续创新教学模式，提升教学质量，为学生学好国通语、传承弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础。(记者 薛一群 实习生 刘宏杰)