2025年7月30日晚，演员在内蒙古自治区第十一届少数民族传统体育运动会民族大联欢文体展演活动中表演。新华网发(李峰 摄)

       评论员  王丰

       五月末的呼和浩特，一场别开生面的主题中队会，让新城区胜利街小学的校园里飘满了“石榴花香”。

　　内蒙古自治区党委书记、人大常委会主任王伟中来到孩子们中间，一起参加“石榴花开 籽籽同心”主题中队会。

　　从“照本宣科”到“情感入心”，这场中队会做到了。

　　铸牢中华民族共同体意识，如何让一群几岁、十几岁的孩子理解这句话是个难题。是靠背诵定义，还是靠考试填空?

　　胜利街小学的这场中队会给了一个很好的答案：把大道理变成小故事，把宏观叙事变成身边体验。

　　你看，孩子们演的是《草原英雄小姐妹》——这是内蒙古自己的英雄故事，龙梅和玉荣为了保护集体羊群与暴风雪搏斗，本身就体现了集体主义精神和民族团结的底色。她们是蒙古族，但这个故事感动了整个中国，这就是中华民族共同体最生动的教材。

　　诗朗诵《石榴花开 籽籽同心》。孩子们不一定懂“共同体”这个抽象概念，但他们能理解：一个大石榴里有好多籽，每一颗籽都挨在一起，抱成团，才成了一个完整的果实。谁要是掉出去了，石榴就不完整了。

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　　这些活动有一个共同点：它们让孩子“身临其境”，而不是“隔空喊话”。

　　孩子们要当好“铸牢中华民族共同体意识的小标兵”。

　　我们经常犯一个错误：用成人的标准、成人的语言、成人的方式来给孩子讲述“大道理”。结果呢?孩子听不懂，也不感兴趣，最后变成死记硬背。

　　但“小标兵”的“小”，意味着要符合孩子的认知特点，要从孩子的视角出发。胜利街小学的做法值得借鉴：用情景剧代替说教，用分享代替讲述，用体验代替宣讲。

　　内蒙古有东风航天城，有乌兰察布“神舟”系列飞船回家的地方，有“三千孤儿入内蒙”的故事……

　　这些独特的资源，是内蒙古铸牢中华民族共同体意识教育的天然优势，关键是怎么用好、用活。

　　当然，一场中队会只是一个开始。怎么让“石榴籽”的精神持续生长，不是六一来了搞一下，而是六一过了也要搞。

　　这关键是要把“石榴籽”教育融进各个学科。语文课学《草原》的时候，讲讲老舍先生笔下的民族团结;美术课画一画“我心中的石榴”。让民族团结不再是“品德课”的专属，而是全学科的共同主题。

　　如此，可以让孩子们成为“石榴籽”故事的小小传播者。现在的孩子都是“互联网原住民”，他们有自己的表达方式——拍短视频、画漫画、写公众号。要鼓励他们用自己的方式，把身边的民族团结故事讲给更多人听?

　　说实话，“教育的本质不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”铸牢中华民族共同体意识这件事，需要的不是让孩子们背下多少定义，而是在他们心里点燃一团火——一团“我是中国人，我爱这个国家”的火，一团“我们各民族是一家人”的火。

　　胜利街小学的这场中队会，我们看到的就是这把火。火苗不大，但很亮。等到他们长大走出校园、走向社会的时候，已经长成一团可以温暖别人、照亮别人的火焰。

　　种子已经种下，剩下的，交给时间。

　　石榴花会开的，而且会开得很红。因为种子是好的，土地是好的，浇水的人也一直在。