“‘先锋’意味着要敢于在一片无人区里，踏出第一个脚印，在面对困难和质疑时，第一个选择坚持。‘新时代青年先锋’应该是心中有火、眼里有光的人。回顾自己的历程，我觉得能和这份荣誉相匹配，最核心的关键词就是‘热爱’，我也常常对学生说‘热爱可抵万难’。”内蒙古机电职业技术学院电气工程系电力系统自动化技术专业群教研室副主任张彬说。

　　作为一名深耕职业教育一线的青年教师，他始终以坚定的理想信念、饱满的工作热情和开拓创新的进取精神，在教书育人、科研创新、社会服务的广阔天地中践行初心使命，用实际行动诠释着新时代青年先锋的责任与担当。

　　5月中旬，张彬带着学生团队认真打磨“挑战杯”全区大学生创业计划竞赛的2个作品，同时还要指导参加世界职业院校技能大赛的学生团队备赛。

　　以赛促教一直都是张彬为构建赛教育人新生态做出的努力。他把学生成长成才作为最高追求，不断探索教学改革新路径，创新实施“三贯穿、三阶段、五环节”教学模式，即将安全生产、思政教育、实际案例贯穿教学全过程，教学过程分为课前启化、课中内化、课后深化3个阶段，通过“情景导入—讲解新知—虚拟仿真—技能实操—总结评价”5个环节组织教学。该教学模式创新应用，获得了全国职业院校教师教学能力大赛全国三等奖。

　　在技能竞赛与创新创业教育领域，张彬在教学生的同时，也给自己种下了“敢闯”的种子。“创新创业教育中那种‘从0到1’的探索精神支撑着我，让我觉得解决问题比抱怨困难更有趣。”张彬说。在“挑战杯”等创新创业类赛事中，他精准挖掘学生潜力，悉心指导项目打磨、商业计划书撰写、路演技巧提升，带领学生斩获全国特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项，自治区级奖励30余项，5次获评自治区优秀指导教师。他注重赛事成果转化，带领学生授权《一种全自动快递分拣装置》等专利5项，用竞赛实践赋能学生创新能力提升，个人也荣获内蒙古自治区五一劳动奖章。

　　张彬将教书育人与科研创新紧密结合，在专创融合道路上勇毅探索。针对职业教育中创新创业教育与专业教育脱节的痛点，他深入调研行业需求、走访企业一线、倾听学生诉求，创新构建了电力系统自动化技术专业“四维度”创新创业课程体系，相关创新创业教育案例为全国职业院校专创融合提供了可复制、可推广的实践样本。他主持或参与《基于TRIZ理论的理实一体化教学改革研究》等自治区科学研究课题7项，在省级刊物上发表学术论文12篇，授权《变电站特殊环境机器狗》等发明专利、实用新型专利10项，用丰硕的科研成果为创新型技术技能人才培养筑牢专业根基。

　　张彬将个人成长与乡村振兴紧密结合，针对内蒙古农牧区用电安全意识薄弱、电工技能人才短缺的问题，他牵头与部门教师创新实施农牧区用电“四进工程”，通过培训技改进企业、技术服务进牧区、用电安全进乡村、电力知识进学校，全面助力乡村振兴。他利用周末、寒暑假等休息时间，带领团队驱车奔赴土牧尔台镇、白塔村等偏远农牧区，为旧公中风电场、土牧尔台镇燕东面粉厂等企业开展电气设备维修、技术改造和新技术培训，提升企业人才素质，促进农村牧区企业发展。他组织师生成立用电安全宣传团队，百余次深入土牧尔台镇新建村、建华镇永安村等偏远农牧区，发放宣传资料，讲解用电安全知识和触电急救技能，并走进村民家中排查隐患，解决线路老化等问题，有效预防用电事故，筑牢安全防线。20余场志愿服务活动，深入农牧区开展电工培训3000余人次，帮助多名农牧民实现就业增收，张彬用实干将职教力量注入到了乡村振兴的沃土。他指导的“三下乡”社会实践团队入选2025年全国大学生暑期社会实践志愿服务重点团队，进一步推动了专业技能与社会服务深度融合。

　　张彬理解的“心中有火、眼里有光”是创新创业教育点燃的思维之火，是技能大赛磨砺出的技艺之光，他用心中的热爱点亮职教之光，为莘莘学子引路护航。(记者 王雅静)